Г армоничное развитие личности ребенка возможно при сохранении и укреплении его здоровья, определяемого как состояние физического, психического и социального благополучия. Ключевым для воспитателей и психологов будет понятие психического здоровья. включающее благополучие ребенка в эмоциональной Читать далее →
Наверное, не все учителя согласятся с тем, что написано в этой главе. Не для всех очевидно, что школе следует предлагать свою помощь семье в критических ситуациях.
Развод, рождение нового ребенка, появление в семье отчима или мачехи, воспитание ребенка в неполной семье. Есть ли у учителя право вмешиваться Читать далее →
У пары могут возникнуть трудности с маленьким ребенком; если же их так и не удается разрешить, они перерастут в кризис, когда ребенок пойдет в школу. На этом этапе проблемы возникают «частично из-за того, что происходит в рамках сложной организации семьи, но и в связи с тем, что ребенок все чаще занят вне семьи» (Haley, 1973, р. 55). Семейная система Читать далее →
Развитие младшего школьника зависит от многих факторов, самым важным из которых является семья. Семья – это базовая ячейка общества, особого рода коллектив, играющий важнейшую роль в жизни человека, в большей степени – в жизни ребенка. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования личности. Читать далее →
Основными целями и задачами олимпиад являются выявление и развитие у детей творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, привлечение ученых и практиков соответствующих областей к работе с одаренными детьми, отбор наиболее талантливых обучающихся в состав сборных Читать далее →